No âmbito da unidade curricular Modelos de Educação a Distância, a nossa equipa — dedicada ao estudo da Teoria da Comunidade de Inquirição (CoI) de Garrison, Anderson e Archer — aprofundou uma das abordagens mais influentes para compreender e desenhar experiências de aprendizagem online no ensino superior. A CoI, desenvolvida no final dos anos 1990, propõe um enquadramento conceptual que explica como ambientes digitais podem apoiar formas significativas de aprendizagem através da interação equilibrada entre três dimensões fundamentais: a Presença Cognitiva, a Presença Social e a Presença de Ensino.
Ao longo do nosso trabalho colaborativo, analisámos os fundamentos teóricos da CoI, o papel dos diferentes intervenientes, as interações sustentadas pelo modelo e os desafios emergentes que se colocam face às transformações da educação digital — desde as novas práticas avaliativas até ao impacto crescente das tecnologias, como a inteligência artificial e os ambientes adaptativos. Este post apresenta as referências bibliográficas utilizadas na construção deste trabalho:
Anderson, T. (2011). The theory and practice of online learning (2nd ed.). Athabasca University Press.
Anderson, T. (2011). Three generations of distance education pedagogy. Theory and Practice of Online Learning, 11(3), 80–97.
Garrison, D. R. (2000). Theoretical challenges for distance education in the 21st century: A shift from structural to transactional issues. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 1(1), 1–17. https://doi.org/10.19173/irrodl.v1i1.2
Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2000). Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in higher education. The Internet and Higher Education, 2(2–3), 87–105. https://doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00016-6
Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2001). Critical thinking, cognitive presence, and computer conferencing in distance education. American Journal of Distance Education, 15(1), 7–23. https://doi.org/10.1080/08923640109527071
Garrison, D. R. (2017). E‑Learning in the 21st Century: A Community of Inquiry Framework for Research and Practice (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315667263
Garrison, D. R., & Arbaugh, J. B. (2007). Researching the community of inquiry framework: Review, issues, and future directions. The Internet and Higher Education, 10(3), 157–172. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2007.04.001
Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80–97. https://doi.org/10.19173/irrodl.v12i3.890
.jfif)
0 Comentários